首页 > 党政管理机构 > 政策法规处(发展规划处) > 发展规划 > 专项规划

内蒙古商贸职业学院高水平专业群建设三年行动计划(2022-2024年)

[ 2022-04-16 ]

第一章 总则

第一条为落实《内蒙古商贸职业学院高水平专业群建设管理办法》(内商职院党发〔2022〕88号),加快学院高水平专业群建设,促进学院高质量发展,制定本计划。

第二章 建设目标

第二条围绕自治区国民经济和社会发展第十四个五年规划纲要,重点对接服务产业,培养具有创新意识、国际视野、人文情怀与工匠精神的高技术技能型人才,把学院6大专业群打造为自治区内的品牌专业群。到2025年,建成6大产业学院,学徒制试点专业达到专业总数的50%以上,建成6个校内虚拟仿真实训基地,具有企业从业经历的“双师型”教师占全校专任教师70%以上,建成6个大师(名师)工作室,分阶段有计划引进副教授以上、博士等高层次技术技能型人才20人,培训规模达4万(人日),建成6个本科层次办学专业。

第三章 建设内容与举措

第三条 深化人才培养模式改革。深化基于产业学院和学徒制的产教融合型人才培养模式改革,以专业群共享校企优势资源建设为基础,以行业企业的相关标准为引领,以企业真实项目为载体,对接产业链和岗位,行业企业深度参与办学过程并检验办学成效,实现校企共育共治的产业学院育人功能,为区域经济社会发展培养高素质技术技能型人才。

措施1:组建产业学院,深化产教融合校企合作。每个专业群至少打造一个产业学院。要求各系在2022年至2025年间,每个专业群对接自治区一大主导产业,集中优势资源,聚焦主营业务,建设一至两个产业学院,打造核心竞争力。截至2022年12月底,完成6大产业学院组建工作,建设期3年,2025年上半年学院组织验收。具体任务与建设举措详见《内蒙古商贸职业学院产业学院建设三年行动计划2022—2024年)》(内商职院党发〔2022〕86号)。

牵头单位:教务处

协助单位:发展规划处、实践教学中心、校企合作中心

建设单位:各教学系

措施2:继续深化学徒制试点,推动学分制改革。按照《本科层次职业教育专业设置管理办法(试行)》(教职成厅〔2021〕1号)要求,学院未来30%的专业将申报本科层次办学,各专业群要继续扩大学徒制改革试点工作,群内50%的专业均要试点学徒制育人模式,学徒制试点专业全面推动学分制改革。2022年,启动试点专业数量不得少于1个,2023年,试点专业要求达到群内专业数量的50%。具体任务与建设举措详见《内蒙古商贸职业学院学徒制试点三年行动计划2022-2024年)》(内商职院党发〔2022〕76号)。

牵头单位:教务处

协助单位:发展规划处、实践教学中心、校企合作中心

建设单位:各教学系

措施3:全面开展“岗课赛证”综合育人模式改革。各专业群要结合专业群人才培养方案制定和课程体系建设,深度开展“岗课赛证”综合育人模式改革,一是实现课岗对接,围绕产业学院建设,对接产业链和岗位群,组织编写基于工作过程的核心专业课教材,开发基于真实岗位的实践教学项目,并全部纳入人才培养方案。二是实现课证对接,深化1+X证书制度试点,按照《内蒙古商贸职业学院1+X证书制度试点工作三年行动计划(2022—2024年)》(内商职院党发〔2022〕78号),所有专业群均将职业技能等级证书纳入人才培养方案和日常教学中,以职业技能等级证书为抓手深入推进学分制改革和岗课赛证综合育人模式改革。三是实现课赛对接,按照国家技能竞赛相关标准,在课程体系中将竞赛课程直接纳入人才培养方案,并通过《内蒙古商贸职业学院技能竞赛项目建设管理办法》(内商职院党发〔2022〕71号)实施。

牵头单位:教务处

协助单位:发展规划处、实践教学中心、校企合作中心

建设单位:各教学系

第四条 加强专业建设力度。全面提升办学层次,申报6-12个专业开办高职本科,打通中高本贯通办学通道,专业总数稳定在40个左右,建成覆盖所有专业的专业标准。

措施4:建立专业群动态调整机制,全面开展专业评估工作。充分考虑经济社会对高层次技术技能人才需求,对接区域产业链,以产业发展需求为导向,进一步优化专业结构,增强专业设置与产业发展的吻合度,确保专业链与产业链全面对接,确保专业设置与产业需求相对应。自2022年开始,对全部招生专业进行地毯式评估,建立专业评估制度和预警机制,出台《专业群建设动态调整管理办法》,根据市场需求动态调整专业结构,调整专业发展方向,打造专业办学特色,对社会需求减少和生源不足的专业建立退出或停止招生机制。争取用3年左右的时间,初步构建起以重点专业、特色优势专业为龙头、相关专业为支撑的特色专业体系。

2022年,计划完成率不足20%、就业对口率不足20%的专业,将暂停招生;2023年,计划完成率不足30%、就业对口率不足30%的专业,将暂停招生。各专业2022年4月底前完成专业自评工作,并撰写自评报告,学院聘请第三方实施评估验收。2022年12月完成全部招生专业首轮评估工作。2022年增加新专业2-4个,继续申报本科层次办学专业1-3个。

牵头单位:教务处

协助单位:各部门、各单位

建设单位:教务处、招生就业处、各教学系

措施5:制定专业群人才培养方案,实现分层分类教学。结合产业学院规划与建设、学徒制试点等人才培养模式改革,按照《内蒙古商贸职业学院专业群人才培养方案制定与实施工作的指导意见》(内商职院党发〔2022〕90号)、《内蒙古商贸职业学院学情分析与分层分类教学管理办法》(内商职院党发〔2022〕91号)要求,2022年8月底前完成各专业群人才培养方案的制定工作,2022级新生将全部执行新人才培养方案,全部实现分层分类教学。2020、2021级具备条件的也要考虑分层分类教学。

牵头单位:教务处

建设单位:各教学系

措施6:打造专业群课程体系,完成课程标准建设。在优化专业结构的同时,探索课程体系、课程标准、课程质量、课程群以及课程考核的有效实现方式,探索公共课、通识课与专业课的建设方式和融合途径。依托产业学院,校企双方共同制定实训课程的新标准和新要求,推动实践教学方法的改革,建成面向产业链与岗位群需求的课程体系。到2024年底,全面建成“底层共享+中层融合+高层互选”的模块化专业群课程体系,2022年底,首批申报本科专业办学层次的专业群,完成课程体系建设。2023年12月前,完成专业标准和全部课程的课程标准建设。按照合格课程、优质课程等标准,制定课程评价标准,构建课程分类定级考评机制,全面开展课程认证工作。同时,各专业要建设丰富的专业群课程资源,依托“智慧商贸”在线教学平台,建设专业群教学资源库1个,开发专业群核心专业在线开放课程6门,自治区级在线开放课1门。

牵头单位:教务处

建设单位:各教学系

第五条 推动三教改革,切实提高课堂教学质量。

措施7:开发校企双元制规划教材。基于产业学院和学徒制开发校企双元制规划教材,校企共同开发基于工作岗位的实训项目和实践性课程,校企共同开发基于工作过程的工作手册式、活页式教材。从2022年起,各专业群每年立项院级校企双元规划教材不少于6部,其中2022年完成出版2部。到2025年,出版院级规划教材100部,力争建成自治区十四五规划教材4-6部、国家级十四五规划教材1部。

牵头单位:教务处

协助单位:实践教学中心、校企合作中心

建设单位:各教学系

措施8:引入企业真实项目,大力推进“课堂改革”。基于产业学院开展分层、分类、分段教法改革,根据学情分析可将有升学意愿的学生统一编为培优班,将具有竞赛潜力的学生统一编为竞赛班,将具有创业能力的学生统一编为创业班,并在此基础上开展分层教学。校企合作订单班、冠名班等开设企业车间课堂,将企业真实项目引入课程,实施项目化引领,开展理实一体教学。依托学院“智慧商贸”平台,大力开发网络课堂,建设智慧学习环境,探索利用物联网、云计算等载体,构建课程资源丰富、内容适时更新、专业特色明显、学习管理便捷、对外开放共享的网上专业群智慧学习平台,平台承载移动学习、校内课堂、企业课堂等创新性的课堂教学模式,支持教学过程与生产过程实时互动的远程教学的实施,为每个学生构建“虚拟学习空间”,满足学生随时随地学习、沟通、答疑、解惑等各种需要。按《内蒙古商贸职业学院课堂教学改革管理办法》(内商职院党发〔2022〕70号)要求,各专业群要积极立项“课堂革命”建设项目,组建“课堂革命”教学团队,2022至2024年,每个专业每年要至少立项1项“课堂革命”建设项目,成立1支“课堂革命”教学团队。2024年12月,6大专业群的全部专业课完成网络课程建设任务。

牵头单位:教务处

协助单位:实践教学中心、校企合作中心

建设单位:各教学系

措施9:为教师“赋能”,提升教师职业素养和实践能力。

可通过四种方式为教师赋能,一是建立机制,通过建立教师培养、激励制度,完善聘用、晋升和分配机制,鼓励教师参加职业技术专业培训和深入企业实践锻炼,提升教师职业素质,增强教师队伍活力。二是搭建平台,通过建立产业学院、大师工作室,校企合作建立研发机构等,为教师搭建研究应用理论、研发实用技术的产学研实践平台,提高教师研发和实践能力,锤炼职业精神。三是进入圈子,引导专业课教师进“行业圈”“职教圈”和“学术圈”,使教师在“圈子”中磨炼成长为本专业的“专家”型人才。四是压上担子,把科研能力和为行业企业提供技术咨询、培训服务等列入考核指标,鼓励教师在为行业企业服务中提高职业能力。各专业群要结合产业学院建设、学徒制试点、1+X证书制度等工作,在培养“双师”基础上,“赋能”教师,让教师既能在学校授课,又能攻关企业技术难题,还能开展职业资格培训,全面提升职业素养和专业能力。

牵头单位:教师发展中心

协助单位:教务处、实践教学中心、校企合作中心

建设单位:各教学系

第六条 教学团队建设。通过产业学院建设和校企深度合作,打造一支掌握行业企业标准、专业实操技术能力、信息化教育技术,具有国际化视野的高水平师资队伍,具有企业经历的“双师型”教师占专任教师总数70%以上。到2025年,编制内专任教师达到教职工总数比例50%以上,产业导师讲授专业核心课比例不低于30%,重点专业群、重点专业要求应高于全校平均水平,引进博士研究生达20%,生师比达 18:1。培养自治区级教学名师6人,培养在行业领域有影响力的校内专业带头人40名,建成自治区级及以上教学创新团队6个。

措施10:建设高素质“双师型”队伍,打造6大“双师型”高水平教学创新团队。2022年内各专业群培育和遴选1名校内专业群建设带头人、1名产业学院建设带头人。2023年培育2名以上技能大师,新增5名“双师型”专任教师。2024年“双师型”专任教师比例达到专业群专任教师总数的70%。增聘4-10名企业技术骨干为产业导师,逐步实现产业学院30%以上的专业实践技能课由产业导师讲授。重点建设专业(准备申报本科层次)博士人数达到专任教师总量的20%。

牵头单位:教务处

协助单位:教师发展中心、实践教学中心、校企合作中心

建设单位:各教学系

措施11:建设校企人员双向交流协作机制,制定专业群带头人遴选和培养计划,培育或引进高职称“双师”作为产业学院带头人。加强校行企合作,打造课程教学、科研及社会服务、国际合作教学创新团队。建设兼职教师资源库,引进企业技术骨干为产业导师。

牵头单位:教务处

协助单位:教师发展中心、实践教学中心、校企合作中心

建设单位:各教学系

第七条 实践教学基地建设。到2025年,建成校内生产性实习实训基地6个、校外实习实训基地40个、国家级虚拟仿真实训基地 1个。

措施12:依托职教集团和产业学院开展校企共建。2022年12月底前,各专业群在组建产业学院的基础上,按照企业标准完成校内生产性实训基地的建设方案论证工作,每专业至少建设校外实习实训基地1个,启动虚拟仿真实训基地建设。2023年12月前,完成生产性实训基地的建设任务,校内平均每专业新增校外实训基地1个,每个专业开发实训项目36个以上,建成校级虚拟仿真实训基地1个。2024年,建成自治区及国家级虚拟仿真实训基地 1个。

牵头单位:实践教学中心

协助单位:教务处、教师发展中心、校企合作中心

建设单位:各教学系

第八条 技术研发与社会服务。依托产业学院,为行业内的中小微企业提供服务,对校内其他专业开展培训服务的技术服务,通过校企合作开展社会培训服务和技术服务。到2025年,校企共建 6个应用技术协同创新中心,培训和横向课题到账经费达 30 万以上。

措施13:建设校企联合技术开发团队,推动资源开放共享。为行业内中小微企业提供技术服务,对校内其他各专业开展培训和技术服务,校企合作开展社会培训和技术服务。

牵头单位:教务处

协助单位:科研管理处、培训与技能鉴定处、教师发展中心、实践教学中心、校企合作中心

建设单位:各教学系

措施14:建设老年大学教学点,推动职业教育走进社区。与呼市老年大学、自治区老年大学合作,设立专业教学点,为老年人提供技术服务。在部分社区设立专业教学点,提供专业技术服务,为社区、社会福利机构等开展职业技能培训等工作。

牵头单位:教务处

协助单位:教师发展中心、实践教学中心、校企合作中心

建设单位:各教学系

第九条 国际交流与合作。借助区域经济优势,在专业群建设期间,开展更多的项目合作与专业交流,为国内外知名企业输出高技术技能人才,拓展海外市场。

措施15:加强与具有国际影响力的企业进行项目合作。2022年,创新中外合作办学的新途径、新模式,争取与 1 个以上国际合作办学机构或院校建立长效合作机制并开展实质性合作。2023年,引进国际先进的技术标准1个、课程体系1个、数字化教育资源1个,开发 1门以上国际化课程,2024年,建设1个以上国际化实习实训基地。承接国际赛事或论坛1次。

牵头单位:国际教育系

协助单位:教师发展中心、实践教学中心、校企合作中心

建设单位:各教学系

第四章 预期成效

第十条通过三年建设,学生初次就业率和总体就业率稳居自治区前列,总体就业率达 95%以上,就业对口率达 85%以上。学生获各类国家级技能竞赛6项以上、省级技能竞赛 30项以上。学生获取“双证书”比例达 80%以上,用人单位对毕业生满意率达 95%以上。建成自治区级及以上教学团队6个,具有企业经历的“双师型”教师占全体专任教师70%以上。建成6大产业学院,学徒制试点专业达到专业总数的50%,建成自治区及以上虚拟仿真实训基地1个。建成专业群课程体系,建成校企双元规划教材100部,校企共建课程100门,实现分段分层分类教学模式。建成专业动态调整与优化机制,建设自治区级高水平专业群2个,建成职业本科专业6个、中高本贯通专业4个,完成首轮专业评估。培育教学成果20项,获自治区及以上教学成果奖2项。

第五章 建设进度

第十一条 2022年工作计划及重点工作

各专业群根据《内蒙古商贸职业学院高水平专业群建设三年行动计划(2022—2024年)》制定发展规划和三年行动计划实施方案,各部门要进一步完善各项规章制度。2022年重点做好以下工作:

(一)深化人才培养模式改革

1.组建产业学院。按照《内蒙古商贸职业学院产业学院建设三年行动计划(2022-2024年)》(内商职院党发〔2022〕86号)要求,完成6大产业学院的组建工作,成立机构,形成完整的发展目标和建设规划,成立专业群建设指导委员会。完成专业群内各专业的评估认证工作,建立和完善专业群动态优化调整机制。派驻2名(含)以上教师到企业实践,根据行业企业标准,完成新版人才培养方案的制定工作,开发校企双元课程1门,开发校企双元教材1部。

2.推进学徒制试点改革。2022年,各专业群启动学徒制试点专业数量不得少于1个,学徒制专业全面推行学分制改革。

(二)加强专业建设力度

1.建立专业群动态调整机制,完成专业评估工作。各专业2022年4月底前完成专业自评工作,并撰写自评报告,学院聘请第三方实施评估验收。2022年12月完成全部招生专业首轮评估工作。报到率不足20%、就业对口率不足20%的专业,将暂停招生。2022年全院增加新专业1-2个,继续申报本科层次办学专业1-3个。

2.制定专业群人才培养方案,实现分层分类教学。2022年8月底前完成各专业群人才培养方案的制定工作,2022级新生将全部执行新人才培养方案,全部实现分层分类教学。2020、2021级具备条件的也要考虑分层分类教学。

3.打造专业群课程体系,完成课程标准建设。2022年底,首批申报本科专业办学层次的专业群,完成课程体系建设。

(三)推动三教改革,切实提高课堂教学质量

1.开发校企双元制规划教材。2022年每专业群立项教材6部,出版2部。

2.引入企业真实项目,大力推进“课堂改革”。2022年每专业群至少立项1项“课堂革命”建设项目、成立1个“课堂革命”教学团队。启动网络课程建设,至少有2门专业类课启动网课建设。

3.为教师“赋能”,提升教师职业素养和实践能力。2022年教师到企业实践总人数不少于12人。

(四)教学团队建设

2022年内各专业群培育和遴选1名校内专业群建设带头人、1名产业学院建设带头人,增聘2-4名产业导师,20%的专业课由产业导师讲授,部分专业博士人数达到或超过本专业专任教师的15%。

(五)实践教学基地建设

2022年,各专业群在组建产业学院的基础上,按照企业标准完成校内生产性实训基地的建设方案论证工作,每专业至少建设校外实习实训基地1个,启动虚拟仿真实训基地建设。

(六)技术研发与社会服务

2022年,建成2个校企共建应用技术协同创新中心,纵向和横向课题到账经费达 10 万以上。建成老年大学专业教学点1个、社区教学点1个。

(七)国际交流与合作

2022年,创新中外合作办学的新途径、新模式,争取与 1个以上国际合作办学机构或院校建立长效合作机制并开展实质性合作。

第十二条 2023年工作计划及重点工作

(一)深化人才培养模式改革

1.深化产业学院建设任务,持续修订并全面执行新版人才培养方案的制定,全面实施分段分层分类教学。开发校企合作双元教材2部,开发校企合作专业课程2门,参加产业学院课程学习的人数不少于40人。建成1个教师企业实践流动站,派驻企业8名(含)以上教师轮流到企业实践。建成1个创新创业实践教育基地,将行业企业技术革新项目作为学生创新创业训练和毕业设计(论文)的课题来源,开展毕业设计真题真做。建成1个校企共育共享型集实践教学、科技研发、生产实习、培训服务等多位一体的实习实训平台,营造真实生产和技术开发工作环境。举行1次共建企业实习或就业招聘会,原则上2023年要有毕业生在共建企业就业。建成1个产业导师工作室,聘任企业导师不少于4人。成立1个产业技术研究机构,建成服务地方特色产业的技术研发中心,立项自治区及以上研究课题3项,校企合作开展技术创新5项以上。召开1次自治区级专业研讨活动。

2.推进学徒制试点改革。2023年,试点专业要求达到群内专业数量的50%。

(二)加强专业建设力度

1.建立专业群动态调整机制,完成专业评估工作。2023年,计划完成率不足30%、就业对口率不足30%的专业,将暂停招生。2023年全院增加新专业1-2个,继续申报本科层次办学专业1-3个。

2.制定专业群人才培养方案,实现分层分类教学。2023年继续修订人才培养方案,2023级新生将全部执行新人才培养方案,全部实现分层分类教学。

3.打造专业群课程体系,完成课程标准建设。2023年12月前,完成专业标准和全部课程的课程标准建设。全面开展课程认证工作。启动建设专业群教学资源库1个,开发专业群核心专业在线开放课程3门,在建自治区级在线开放课1门。

(三)推动三教改革,切实提高课堂教学质量

1.开发校企双元制规划教材。2023年每专业群立项教材10部,出版4部。

2.引入企业真实项目,大力推进“课堂改革”。2023年每专业群持续立项“课堂革命”建设项目2项、“课堂革命”教学团队2个。立项4-6门专业类课开展网课建设。

3.为教师“赋能”,提升教师职业素养和实践能力。2023年各专业群教师到企业实践总人数不少于8人。

(四)教学团队建设

2023年持续增聘2-4名产业导师,30%的专业课由产业导师讲授。培育2名以上技能大师,新增8名具有企业经历的“双师型”专任教师。计划升本专业博士人数达到或超过本专业专任教师的15%。

(五)实践教学基地建设

2023年,完成生产性实训基地的建设任务,校内平均每专业新增校外实训基地1个,每个专业开发实训项目36个以上,建成校级虚拟仿真实训基地1个。

(六)技术研发与社会服务

2023年,增建2个校企共建应用技术协同创新中心,纵向和横向课题到账经费达 30 万以上。建成老年大学专业教学点1个、社区教学点2个。

(七)国际交流与合作

2023年,引进国际先进的技术标准1个、课程体系1个、数字化教育资源1个,开发 1门以上国际化课程。

第十三条 2024年工作计划及重点工作

(一)深化人才培养模式改革

1.持续深化产业学院建设任务,持续修订并全面执行新版人才培养方案,全面实施分段分层分类教学。开发校企合作双元教材3部,开发校企合作专业课程3门,参加产业学院课程学习的人数不少于40人。派驻8名教师轮流到企业实践。举行1次共建企业实习或就业招聘会,原则上2024年要有毕业生在共建企业就业。增聘企业导师6人,建成1个自治区级大师工作室。截至2024年12月,具有企业从业经历的“双师型”教师达到本系专任教师的70%以上。建成1个自治区级及以上校企融合型教学创新团队。组建1个产教联盟或行业协会,并开展政策咨询等活动。依托技术研发中心,立项自治区及以上研究课题3项,校企合作开展技术创新5项以上。召开1次自治区级专业研讨活动。

2.推进学徒制试点改革,持续深化学徒制改革。

(二)加强专业建设力度

1.建立专业群动态调整机制,完成专业评估工作。持续优化专业设置,计划完成率不足30%、就业对口率不足30%的专业,将暂停招生。2024年全院增加新专业1-2个,继续申报本科层次办学专业1-3个。

2.制定专业群人才培养方案,实现分层分类教学。2024年继续修订人才培养方案,2024级新生将全部执行新人才培养方案,全部实现分层分类教学。

3.打造专业群课程体系,完成课程标准建设。2024年12月前,完成课程认证工作。完成专业群教学资源库建设,新增在线开放课程3门,建成自治区级在线开放课1门。

(三)推动三教改革,切实提高课堂教学质量

1.开发校企双元制规划教材。2024年每专业群立项教材6部,出版6部。全院力争建成自治区规划教材4-6部、国家级1部。

2.引入企业真实项目,大力推进“课堂改革”。2024年每专业群持续立项“课堂革命”建设项目2项、“课堂革命”教学团队2个。2024年,专业群专业课全部建成网络课程。

3.为教师“赋能”,提升教师职业素养和实践能力。2024年各专业群教师到企业实践总人数占专业群总人数70%以上。

(四)教学团队建设

2024年产业导师授课量占专业核心课总量的30%。建成大师工作室,具有企业经历的“双师型”专任教师占专任教师总数70%以上。申报升本科专业博士人数达到或超过本专业专任教师的20%。

(五)实践教学基地建设

2024年,建成自治区及国家级虚拟仿真实训基地1-2个。

(六)技术研发与社会服务

2024年,每个专业群建成1个校企共建应用技术协同创新中心,总数达到6个,纵向和横向课题到账经费达 30 万以上。建成老年大学专业教学点2个,各专业群建成至少1个社区教学点,总数达到6个。建成国家级老年大学培训基地和继续教育培训基地,建成国家级继续教育培训网络课程2门。

(七)国际交流与合作

2024年,建设1个以上国际化实习实训基地。承接国际赛事或论坛1次。

第十四条 2025年工作计划及重点工作

2025年的重点工作是项目验收,学院将组织第三方对专业群建设绩效进行整体验收,同时开展第二轮专业评估工作。

第六章 经费管理

第十五条专业群建设的资金管理应遵循“整体规划,按年实施;统一领导,分级管理;集中核算,绩效考核”的管理原则,纳入学院预算统一管理。

第十六条建设资金预算按照“合法性、合规性、真实性、及时性、有效性”的原则,制定资金预算方案。

第十七条建设资金的开支范围和开支标准必须严格遵守国家财经法规和任务书要求,不得用于与专业建设无关的其他支出。

第十八条建设因故终止的,不得继续使用经费。建设资金当年尚有结余部分,原则上不允许结转到下一年度继续使用。

第十九条建设资金中凡纳入政府采购的支出项目,必须按照学院相关规定执行。

第二十条凡使用建设资金购置的固定资产及形成的知识产权等无形资产,均属于学院的国有资产,资产使用部门应按照学院的有关规定办理验收、登记入账等手续,纳入学院资产统一管理。

第七章 保障措施

第二十一条 组织保障。成立由院长任组长,分管院领导任副组长,教务处、发展规划处、人事处、科研管理处、培训与技能鉴定处、财务处、学生工作处、教师发展中心、实践教学中心、校企合作中心等主要负责人和各教学单位行政负责人为成员的专业群建设领导小组。领导小组下设办公室,办公室设在教务处,由教务处处长任主任。领导小组负责制定学院层面的建设方案和实施意见,协调各部门之间的工作,检查和督促各项任务的落实情况,并制定下一步推进计划和措施。各教学单位成立由系主任任组长,分管教学副主任任副组长,相关人员参加的工作小组。工作小组负责落实学院领导小组发布的各项任务并及时汇报有关情况,制定本单位的规划方案和行动计划,检查督促本单位开展建设的情况,推进本单位专业群建设。

第二十二条经费保障。各单位、各部门要多谋出路,拓宽筹资渠道,创新更高层次的筹资手段,达到良性的个性化发展。通过合作办学、社会捐赠、培训创收等方式为学院发展提供资金保障。

第二十三条管理督查。各单位、各单门要按照职能分工量化落实,逐级分解任务、明确目标、落实责任,制定时间表和任务书,落实各项责任,实行项目管理。学院将此项工作纳入各年度工作要点,并对专业群三年行动计划任务项目落实情况进行绩效管理和督导检查。

第二十四条营造良好环境。充分利用网络新媒体,广泛宣传职业教育优势,宣传专业优势、就业优势等。扩大学院影响,吸引更多优秀生源报考,吸引更多的人才来院就职。建设过程中要及时总结建设成果,及时推介宣传典型案例,进一步引导全院树立创新发展的理念,促进形成“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的良好氛围。

第八章 工作要求

第二十五条加强统筹协调。高水平专业群建设是一项艰巨而复杂的系统工程,需要举全院之力才能达到预期目标。统筹协调就是要统筹各方面政策、措施、力量等资源,形成合力,以期取得最大、最佳效果。一是要加强组织领导,将专业群建设纳入学院领导班子重要议事日程,进行总体部署,协调推进。二是各职能部门既要各司其职、各尽其责,又要突破职能边界,主动与其他部门协调配合,共同推进。三是各教学单位既要全力以赴,制定本单位的发展规划和实施细则,落实学院的重大战略部署,又要主动整合校内外资源,积极开展协同创新、协同育人工作,打造特色专业群,形成独特的竞争优势。

第二十六条明确目标和任务。《学院高水平专业群建设三年行动计划(2022—2024年)》明确了各项任务的牵头单位、协助单位和建设单位。牵头单位具体负责整个项目的规划、管理,组织实施、项目验收,实施项目建设督查、绩效评定等。协助单位作为相关任务的配合单位,应积极参与,主动配合建设单位开展各项工作,制定相应的支持政策。建设单位是相关任务的实施主体,具体承担三年行动计划的组织实施。要将《行动计划》中提出的各项目标和任务分解落实到各部门和各年度,并由各部门和教学单位进一步细化分解目标任务,确保落实到位。

第二十七条做好行动计划和实施细则。围绕总体目标和具体任务,建设单位要制定各个专项任务的行动计划和实施细则。根据《行动计划》的要求和各个专项任务所确定的主要内容,与协助单位一起对专项任务进行细化,制定具体的、操作性强的推进计划和实施细则,明确建设思路、目标、措施、进度和配套支持政策。行动计划和实施细则报领导小组办公室备案,重大事项专业群建设领导小组审定。

第二十八条强化督察落实。学院高水平专业群建设领导小组要定期组织对各部门、各教学单位落实行动计划的情况进行专项督查。学院制定的“三年行动计划”的考核指标,要纳入各单位年度目标管理和年度考核体系。对完成重点考核指标较好的职能部门和教学单位予以通报表扬,对未完成年度重点考核指标且排名靠后的部门和教学单位,要予以问责。

第九章 附则

第二十九条本计划自2022年3月1日起施行,由教务处负责解释。

 

附件:高水平专业群建设三年行动计划任务分解表
cd2891eb79e921945c2b529e9bbf0bb9.docx (11.66 KB)

 

 

最新