师德师风典型选树

前言

为全面贯彻习近平总书记关于师德师风的重要论述，落实《内蒙古自治区教育厅关于在全区教育系统开展师德专题教育的通知》文件精神，加强改进我院教师队伍师德师风建设，学院在一线教师中开展了典型选树活动，选树刊发一批师德师风优良、表现突出的优秀师德典型事迹，激励广大教师坚定理想信念、厚植爱国情怀，加强品德修养、涵养高尚师德，守教育报国初心、担筑梦育人使命。

吕婷婷个人基本信息

吕婷婷，女，思政助理研究员，现代教育技术专业

个人座右铭

成人不自在，自在不成人

典型事例

吕婷婷自2007年入校以来，先后担任了三个年级的辅导员和12个班级的班主任。在工作中，她严格要求学生，逐步培养学生的自我教育、自我管理、自我服务精神，全面提高学生的综合素质。自进入辅导员队伍以来，她不断加强学习能力和业务能力，能做到各项工作有条不紊，能够本着“以人为本，为学生服务”的宗旨，以学生的思想教育、学风建设为工作重点，有创新和针对性的开展学生工作。

一、引导规划人生，保障稳定就业，为发展尽心力

从多个角度充分了解学生，利用微信、微博、易班等网络平台关注学生，及时了解他们的状况，引导学生学会自我调节，缓解释放压力。站在时代前沿，不断更新自己的教育管理观念，加强对学生的教育引导，尤其是思想教育。把健康向上的思想传递给学生，确保舆论的正确导向。

从学生入学开始，她帮助学生做好职业规划，鼓励学生积极参加各种社会实践，扎实学好专业知识，掌握专业技能，提升自身的综合素质，适应形势要求，寻找就业契机。

大学生在享受网络便利的同时，由于涉世较浅，鉴别能力不强，很容易被不同或非主流的价值文化所迷惑和影响。她利用自身的专业优势，经常在开班会时给学生传播时事热点中积极正面的内容，帮助他们学习如何使用搜索工具、如何召开多种形式的主题班团会，引导他们理智对待网络，明辨是非，同时对学生进行网络道德和法制教育，使学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

二、用心预防为主，爱心处置为辅，关注学生安全

自承担辅导员工作以来，她注重做好宿舍管理工作，预防晚归及不归情况出现;做好学生谈心谈话工作，预防学生紧急突发状况;做好日常思想政治教育，提高学生个人预警能力。同时建立学生干部队伍，做好学生管理和服务工作。

2014年12月，她担任经营管理系2014级连锁经营管理一班的班主任。学生小王在参加系内组织的冬季越野赛时精神崩溃，瘫倒在地，无法控制自己的言语和行为，她第一时间组织在场的学生把小王搀扶回宿舍。回宿舍后小王出现了轻生的念头，她及时制止并在一旁守护没有离开。直到30小时后家长赶到学校，她又陪同家长带学生去医院进行了各项检查，医生诊断为重度抑郁并建议住院治疗。此次事件顺利的化解了一场危机，通过沟通和了解，找到了诱发小王精神崩溃的主要原因，这为医生对其进行诊断和治疗起到了很大的帮助作用。

三、洞悉学生成长，建立沟通渠道，完善家校育人

辅导员是大学生思想教育的引导者，了解学生的思想状况和家庭基本情况是很有必要的。只有将教育工作延伸到家庭中，与学生生活背景联系起来，才能理顺学生成长轨迹，真正意义上解决学生思想上存在的种种难题。

她在学生入学时就建立了学生家长通讯簿，并利用微信等网络资源建立家长群，发布相关文字、图片及校园活动、院系活动和班级活动资料，让家长及时阅览。同时注意方式方法，做到沟通至上，实事求是，在家校沟通中遵循积极主动的原则，尽可能使家校双方成为朋友和合作伙伴，互相认同对方的教育理念，真正做到以学生为本。

今后，她将继续充分发挥辅导员的主导作用，在知、情、意、行相结合的过程中，积极探索学生工作的特点和规律，有针对性的学习教育学、心理学、管理学等理论知识，加强自身业务水平，并潜移默化的对学生进行教育，培育更多全面发展适应时代的大学生。